VESTIMENTA DE LA CHOLA

“Chola”, deriva de la palabra “chula” con la cual se denominaba a la mujer del pueblo, en Madrid España.

El traje de la “chola paceña” tenía y tiene los siguientes componentes:

• Un sombrero importado marca Borsalino (de copa alta o baja, según la moda)
• Una blusa con estampados o liso
• Una manta asegurada en la parte delantera por un gancho o prendedor de oro. La manta lleva largos flecos.
• Una pollera, la cual consta de 4 alforzas o bastas (pliegues). 
• Las enaguas llevadas debajo de las polleras son llamadas también “centros” o “mankanchas”, las mismas que bajan hasta casi la misma altura que la pollera.
• Los zapatos usados por la “chola paceña” eran botas de caña alta. Confecciona-das por ejemplo en cuero de “cabretilla” el cual era muy suave. 
• La “tullma” es un adorno que luce la “chola paceña” en sus 2 trenzas. 
• Todas las joyas de la chola eran de oro extraído de los yacimientos auríferos de Tipuani. 

La “chola paceña” puede usar un “aguayo”, el cual es un tejido de lana de aproximadamente 129 x 129 centímetros. Para su confección primeramente se esquila a las ovejas, se lava la lana y se la tiñe con colorantes naturales. El aguayo fue y es utilizado principalmente para cargar a los bebés, de una manera muy particular.

Disponible en: 

http://historias-bolivia.blogspot.com/2017/08/vestimenta-de-la-chola-pacena.html

CHOLA CARGANDO EL BEBE CON UNA MANTA DE AGUAYO

MIRA LOS VIDEOS QUE MUESTRAN LA VESTIMENTA DE LAS CHOLITAS

https://youtu.be/tBxfdYexNtc

https://youtu.be/3Bucoae0FLI

LA VESTIMENTA

MUÉSTRAME TU ARMARIO Y TE DIRÉ QUIÉN ERES!

¿CÓMO SE DICE EN ESPAÑA? 

¿CÓMO SE DICE EN CUBA? 

¿CÓMO SE DICE EN ARGENTINA?

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Ejercicio 1: Este es el decálogo de ropa para una mujer empresaria, según el blog de la moda. Relaciona las imágenes con su frase

Disponible en Nuevo prisma, unidad 5

Clave del ejercicio 1: 

A/3; B/4; C/9; D/6; E/5; F/7; G/10; H/8; I/1; J/2

Ejercicio 1.1  ¿Qué lleva puesto? Escribid las palabras en el lugar correspondiente de las fotografías.

Disponible en Nuevo prisma, unidad 5

Clave del ejercicio 1.1:

A/Bailarina: 1/camiseta; 2/chándal; 3/zapatillas

B/Profesor: 4/cinturón

C/Estudiante: 5/vaqueros/tejanos

D/Jardinero: 6/delantal; 7/botas

Ejercicio 2: Mira la imágen y elige la opción más adecuada

Clave del ejercicio2: Respuestas a la opción más adecuada: 

1/b; 2/a; 3/c; 4/a; 5/b; 6/c; 7/b; 8/b; 9/a; 10/b; 11/c; 12/c; 13/a; 14/b; 15/a; 16/b; 17/a; 18/c; 19/a; 20/c 

Ejercicio 3: ¿A quién describe? Mira la imagen y relaciónala con el texto,

1. Usa gorro, tiene estatura baja, no lleva lentes, ni buzo rojo y tiene bufanda. 
2. Es una persona delgada, tiene lentes, pelo corto y no usa zapatos. 
3. Usa zapatillas, tiene puesto pantalones que no son azules, una remera sin mangas y tiene piel morena. 
4. Lleva una vicera, pantalones, no tiene pelo corto y no es una persona de estatura baja. 
5. Tiene el pelo corto pero no usa pantalones cortos ni largos, ni lleva lentes. 
6. Tiene remera violeta, usa zapatillas pero no usa lentes. 
7. Tiene zapatillas, no lleva campera azul, no tiene barba pero usa un collar. 
8. Tiene el pelo oscuro, no usa vestido, ni pantalones cortos ( o shorts), ni musculosa. 
9. Tiene el pelo lacio, tiene puesta una campera y zapatos oscuros. 
10. No tiene barba, usa lentes, tiene orejas grandes, zapatillas claras y no es una persona gorda. 
11. No usa zapatillas, tiene una blusa, no lleva pantalones ni gorro y tiene el pelo ondulado. 
12. ¿Quién no aparece en las descripcciones anteriores? 

Clave del ejercicio 3: Respuestas a las descripciones: 

1.F; 2.A; 3.I (el chico de verde); 4.C; 5.B; 6.E; 7.D; 8.G; 9.H; 10.K; 11.J; 12.I (el chico de azul)

Ejercicio 4: RESUELVE EL SIGUIENTE CRUCIROPA

Clave del ejercicio 4:

Verticales: 1/musculosa; 2/camisa; 4/piyama; 6/polera; 7/tapado; 10/remera; 12/piloto; 13/vestido

Horizontales: 3/pollera; 5/campera; 8/malla; 9/traje; 11/pantalón; 14/jardinero; 15/ropa interior

Ejercicio 5  
- Escucha y marca verdadero o falso: LOS VAQUEROS DE ASPECTO DESGASTADO disponible en: http://www.ver-taal.com/noticias_20180312_vaquerosdesgastados.htm

- ¿Vamos a cantar? ¿QUÉ ME PONGO HOY?

https://youtu.be/CM3V3s9QAMw

Ejercicios interactivos disponibles en:

1. http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/Cam2/Cam2Uni1/1.htm

2. http://learner.org/series/destinos/spain/vocabulario2/

3. http://www.languagesonline.org.uk/Spanish/Vocabulary/Clothes/10.htm

4. http://www.ver-taal.com/voc_ropa_hangman.htm

Digita en los comentarios cuáles son tus prendas de vestir favoritas.

LA CASA

TIPOS DE VIVIENDA

PARTES DE LA CASA

 

Video disponible en: https://youtu.be/hQdsi4T686w?si=Mm0oU_3vtjvMTTd-

EJERCICIO 1: 

Coloca el siguiente léxico en su lugar correspondiente:

sofá               ducha                        fregadero
lavadora        mesa                         nevera o frigorífico
cama             mesilla de noche       televisor
lavabo           inodoro

Adaptado de Nuevo Prisma Nivel A1

Respuesta: 1] televisor; 2] mesa; 3] sofá; 4] nevera o frigorífico o heladera; 5] fregadero; 6] lavadora o lavarropa; 7] cama; 8] mesilla de noche; 9] ducha; 10] lavabo o pila; 11] inodoro o retrete.

EJERCICIO 2: 

2.1 ¿Dónde ponemos esto?

Adaptado de Libro Gente Nivel A1

• El sofá lo pongo en el salón comedor
• El ordenador lo pongo en mi cuarto
• La mesa la pongo en la cocina
• La cama la pongo en mi habitación
• El televisor  lo pongo en el salón comedor
• El espejo lo pongo en el cuarto de baño
• El sillón lo pongo en el recibidor
• La mesita la pongo en el pasillo
• La silla la pongo en la terraza
• El armario lo pongo en el salón comedor y en la habitación
• La estantería la pongo en el estudio
• El equipo de música lo pongo en la habitación

2.2 ¿Qué habitación es mejor para colocar un ...?

Ejemplo: 

¿Qué habitación es mejor para colocar un microondas?

- Yo creo que la mejor habitación para colocar un microondas es la cocina.

- Yo lo pongo en la cocina.

... una plancha?

... un segundo televisor?

... un ordenador?

... una foto de boda?

... un recuerdo de España?

2.3 Pregunta a tu compañero:

- Dónde almuerzas?
- Dónde te duchas?
- Dónde lavas la ropa?
- Dónde duermes?
- Dónde ves la televisión?
- Dónde haces tus tareas?
- Qué parte de la casa te gusta más?

MIRA LOS VIDEOS

EJERCICIOS INTERACTIVOS disponibles en:

• https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/casa/partes-1
• https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/casa/casa-vocabulario-1
• https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/casa/salon-mobiliario-1
• https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/casa/cocina-1
• https://aprenderespanol.org/ejercicios/vocabulario/casa/bano-1

COMPRENSIÓN AUDITIVA: ¿QUE ES LA DOMÓTICA?

Mira el video El administrador en casa “La domótica” y después escribe en los comentarios lo que es la domótica según la opinión de las entrevistadas y para que sirve.

Video disponible en: http://youtu.be/ITPFLKi2MBg

FELIZ DÍA DE LA MUJER - 08 DE MARZO

 

PALABRAS QUE DEFINEN A LA MUJER

LA TRADICIÓN DE REGALAR MIMOSAS

La tradición de regalar este tipo de flores para el día de la mujer procede de Italia, donde la mimosa es la flor por excelencia para regalar el día 8 de marzo. Quizás sea por el hecho de que durante el mes de marzo es cuando florece esta planta, avisándonos de que el invierno llega a su fin y comienza la tan esperada primavera.

Se trata de una bonita flor amarilla y dorada que fue elegida como símbolo de este día en 1946, justo al finalizar la II Guerra Mundial porque  sus pequeños pompones de algodón transmiten la belleza del resurgir, de vitalidad, de fuerza y de renovación.

Disponible en: https://blog.vanityflor.es/la-mimosa-flor-por-excelencia-del-dia-de-la-mujer/

ORGULLOSA DE SER MUJER (video)

Disponible en: https://youtu.be/bnHVCwtbkPg

PALABRAS QUE DEFINEN UNA MUJER

https://www.mentimeter.com/app/presentation/alebnwndm18qeoedtjpsz6aymezgnmxw/edit?question=awkr1a4d3gip

 

Entrar en: menti.com y escribir 

menti.com

GRAMÁTICA: IR+A+INFINITIVO

El futuro próximo se forma con las formas personales del verbo ir + la preposición a seguida del infinitivo del verbo principal. 

Se trata de una perífrasis verbal que permite expresar en presente un enunciado con sentido de futuro. 

¿QUÉ VAS A HACER ESTA NOCHE?

Se usa la forma Ir + a + infinitivo para hablar de intenciones y planes.

Expresa una acción que va a suceder en un futuro próximo. Ejemplo: 

MIRA EL VIDEO

PRACTICA CON TU COMPAÑERO

MÚSICA PARA PRACTICAR LA PERIFRASIS: 

"TE AGRADEZCO SEÑOR"

Ejercicios interactivos disponibles en:

1. https://www.bomespanhol.com.br/curso-espanhol/semana03/gramatica/expressar-futuro-ir-a-infinitivo
2. https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-proximo-ir-a/ejercicios
3. http://comoaprenderespanol.com/usos-de-ir-a-infinitivo-em-espanhol/

OLIMPIADAS: 100 PALABRAS QUE DEFINEN UN ATLETA

PRÁCTICA DEL LÉXICO EN UNA CLASE DE E/LE, utilizando Google Meet y Mentimeter

Imagen disponible en: https://images.vexels.com/media/users/3/198901/isolated/preview/0c5d450d8aaf9cc30e11ac87300fab1f-atleta-de-silhueta-de-atleta-masculino.png  

MIRA EL VIDEO: 100 PALABRAS QUE DEFINEN UN ATLETA

 

Video disponible en: https://youtu.be/B1EmtSSpEfI 

Objetivo: 

Prácticar el léxico a partir de un video de You Tube utilizando el aplicativo Mentimeter para contruir en forma colaborativa una nube de palabras que definen un atleta.

Entrar en menti.com y digitar las palabras que consideres importante para formar la nube de https://www.mentimeter.com/app/presentation/n/alxwbbcgoj6fkb85nv3n1ef3nw4cr5ct/edit?question=m6x5z24r6nsb

Nivel: 

Básico 2 e Intermedio 1

Léxico del video:

Plataformas utilizadas: 

Google Meet y Mentimeter 

Google Meet facilita el proceso de unirse a las videollamadas. Simplemente configure una reunión y comparta un vínculo. Con una administración de participantes inteligente y una interfaz rápida y ligera, realizar videollamadas con varias personas es muy sencillo.

Mentimeter es una aplicación web para interactuar y hacer participar a una audiencia. La aplicación permite lanzar diferentes formatos de participación a una clase de alumnos, en este caso. Los participantes responden mediante los teléfonos móviles, tablets o pc’s y finalmente los resultados se pueden ver en la pantalla en tiempo real.

Quieres saber más sobre la herramienta accesa en:  https://www.creatividad.cloud/mentimeter-una-herramienta-online-para-hacer-preguntas-encuestas-y-juegos-a-una-audiencia/ 

Resultados:

Mentimeter y Google Meet

Agradezco comentarios:

 

PROYECTO: MI ESTANTERÍA "LA INFLUENCIA DE LA LECTURA EN NUESTRAS VIDAS"

 

Leer favorece la concentración y la empatía. 
Alimenta la imaginación, modifica (para bien) el cerebro, 
nos hace progresar y nos prepara para el éxito

La lectura es una de las piedras angulares para la adquisición de conocimiento. 
Y es que leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.
La lectura marcará e influenciará nuestra forma de ser y, por lo tanto, nuestras vidas. 

+ informaciones disponibles en: https://www.comunidadbaratz.com/blog/20-razones-por-las-que-la-lectura-es-importante-para-nuestras-vidas/

Estudiantes de E/LE de diferentes niveles del Núcleo de Idiomas Senac, Alagoas, Brasil, presentan su estantería y la influencia de la lectura en sus vidas a través de la expresión escrita y la expresión oral. A seguir, mira los textos y los videos disponibles en:

 

VIDEO 1 - Nível A1, Básico 3

Video disponible en:  https://youtu.be/4nJNAYIZ1ug

VIDEO 2 - Nível A2, Intermedio 2

Video Disponible en:https://youtu.be/l5XjzlRFovA

VIDEO 3 - Nível A2, Intermedio 1

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