SE HABLA ESPAÑOL

domingo, 8 de marzo de 2026

GRAMÁTICA: EL ALFABETO ESPAÑOL

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EL  ALFABETO ESPAÑOL (transcripción del video)

¡Hola!  ¿Qué tal? Hoy vamos a estudiar las letras del alfabeto español.  Las letras del alfabeto español son femeninas. Veamos, yo digo:
La a, la be, la ce, la de, la e, la efe, la ge, la hache, la i, la jota, la ka, la ele, la eme, la ene, la eñe, la o, la pe, la cu, la ere, la ese, la te, la u, la uve, la uve doble, la equis, la y griega y la zeta.
En total, las letras del alfabeto español son 27 (veintisiete).
Veamos, tenemos también 2 (dos) dígrafos o llamadas también unidades fonológicas que son la CH (tché) y la LL (elle)
Observen que la CH (che) tiene un sonido fuerte (tché) y la LL (elle) por otro lado tiene 3 (tres) sonidos, yo puedo dar sonido de “i” eie, o dar sonido de “lh” (portugués) elhe o puedo dar sonido de “j” (portugués) eje
Veamos otras diferencias que tenemos con el alfabeto de portugués:
LA “B” (be). La “b”(be) y la “v” (uve) tienen igual sonido, es un sonido labial . Veamos algunos ejemplos: boca, escribir, vino, vaca, verde.
Observe que es el mismo sonido, sonido labial, sonido de B/b/ tanto para b (be) como para la v (uve)

LA “CH” (che). Como ya habíamos hablado antes, tiene un sonido fuerte, un sonido de interjección “tché”.  Veamos algunos ejemplos: chocolate, leche, muchacho, cucaracha.

¿Qué tal si decimos un trabalenguas para practicar la CH (che)? Los trabalenguas son juegos de palabras con sonidos difíciles de pronunciar juntos, tenemos aquí un trabalenguas:
“Cuchichean que las cucharas de tu cucharero tienen cucarachas”. ¡A practicar!

LA “D” (de). La D (de) cuando está al inicio o en el medio de la palabra es igual a portugués, no hay problema por ejemplo: dado, dedo. Pero si la D (de) está al final de la palabra tiene un sonido casi suave, casi mudo; por ejemplo yo digo: pared, ciudad, majestad, verdad. Observen la D (de) final es casi muda.


LA “G” (ge). Cuando la letra G (ge) va con la vocal “a, o, u”, suena “ga, go, gu” igual a portugués, pero cuando va con la vocal “e” y la vocal  “i”, tiene un sonido gutural de “rr” (carioca), por ejemplo yo digo [he],  [hi]. Veamos algunos ejemplos: gente, argentina, digitar, Ángela. Entonces quedaría [he],  [hi].


LA “J” (jota). La letra J (jota) también tiene un sonido de “rr” (carioca) , un sonido gutural, por ejemplo yo digo: [ha], [he], [hi], [ho], [hu]. Veamos algunos ejemplos: jarra, jefe, jirafa, joven, judías, frijoles. Repitiendo [ha], [he], [hi], [ho], [hu]. ¡A practicar!

Vamos a decir ahora un trabalenguas:
“Le dije al hijo de Juanjo que me trajera un traje, pero me trajo un pijama ajedrezado”. Practiquemos para aprender la jota.

LA “L” (ele). La L (ele) tiene un sonido palatal de /l/. Ejemplo: cielo, Portugal, clavel, Brasil. Observen que siempre estando  en el inicio, o al medio o al final siempre tiene sonido de /l/.


LA “LL” (elle). Veamos ahora la unidad fonológica LL (elle) que habíamos ya hablado antes que tiene sonido de LH (portugués), de I (vocal) o de DJ (portugués) [ʒ] ó [ʃ],.  Por ejemplo: la palabra calle, yo puedo pronunciar: calhe,  caie, cadje; la palabra llave, yo pronuncio: lhave, iave, djave; la palabra pollo, puedo pronunciar: polho, poio, podjo. Tenemos 3 (tres) sonidos, tú puedes escoger el que te guste más.

Con sonido de “LH”, normalmente se usa en la región de Galicia, en el noroeste de España.
Con sonido “I” (vocal):“poio, iave”, es el más usual, se usa en Madrid, sur de España, Canarias y América en general.
Con sonido de “DJ” [ʒ] ó [ʃ], se usa en Argentina, Uruguay y Paraguay: “podjo, djave”.

LA “Ñ” (eñe): es una letra muy especial en la lengua española ya que es una letra que solamente existe en el alfabeto español. La Ñ (eñe) equivale al sonido de “nh” de portugués. Ejemplo: español, niños.


LA “R” (erre). La R (erre) tiene un sonido fuerte y vibrante /rr/. Ejemplo: rico, rosa.


La “RR” [‘erre] (doble erre),también tiene un sonido vibrante y fuerte. Ejemplo: barrer, perro. ¿Qué tal si decimos un trabalenguas?

“El perrito de Rita me irrita, si el perrito de Rita me irrita, dile a Rita que cambie el perrito por una perrita”.  Más una vez hagamos el sonido vibrante, /rr/.

LA “S” (ese). La S (ese) tiene un sonido fuerte igual a la “SS” (portugués). Por ejemplo: sandía, suerte.


LA “Z” (zeta). La letra Z (zeta) tiene un sonido interdental de th [θ] nosotros colocamos la lengua entre los dientes. Por ejemplo: corazón, zapato. Es un “zezeo”. Pero por otro lado, ese sonido interdental también puede ser pronunciado con sonido de SS (portugués). A este fenómeno nosotros lo llamamos de “seseo”. Entonces la palabra [θ]apato yo también puedo pronunciar [‘s]apato; cora[θ]ón puedo pronunciar cora[‘s]ón; cabe[θ]a, cabe[‘s]a; a[θ]úcar, a[‘s]úcar. Este fenómeno llamado “seseo” es considerado correcto por la Real Academia Española. Podemos practicar “zezeo” o “seseo”.


LA “X” (equis): LA X (equis) cuando va entre vocales tiene un sonido de “KS”. Ejemplo: taxi, examen. La X (equis) cuando va antes de consonante, tiene sonido de S (ese) igual a portugués. Por ejemplo: expulsar, explicar.


LA “Y” (i griega): la “y” (i griega) tiene sonido de “i” (vocal) o sonido de “dj” [ʒ] ó [ʃ],, si va en el final de la palabra tiene el sonido de “i” latina, como Paraguay, rey. Si va al inicio de la palabra o en el medio de la palabra tiene sonido de “dj” [ʒ] ó [ʃ]. Por ejemplo: yoga, yoyo.


Bueno, esos serían los principales sonidos que debes conocer.



Y ahora vamos a cantar

Música 1: la música del ABC





 A, BE, CE, CHE, CHE, CHE, DE, E, EFE, GE, HACHE, I , JOTA, KA, ELE, EME,

 ENE, ENE, EÑE,EÑE, EÑE, EÑE, O, PE CU, ERE, ESE, TE, U, UVE, UVE 

DOBLE, EXIS, Y GRIEGA, Y GRIEGA, ZETA.


Música 2: la Cucaracha



Ejercicios interactivos disponibles en:


1. clic en orden alfabetica:  https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/alfabeto/ordenar-alfabeto-1

2. 
Actividades interactiva para mandar a tu profe, disponibles en:







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PRONOMBRES PERSONALES - VERBO SER Y LLAMARSE

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1. ........ soy Juan
2. ........ es un señor alto
3. ........ somos estudiantes
4. ........ son buenas chicas
5. ........ eres feliz
6. ........ son hombres
7. ........ son mujeres
8. ........ sois guapos

VERBO SER


1. Ellos ................Juan y María 
2. Yo ...................de Ecuador 
3. Ella .................soltera 
4. Tú ...................Cristiana 
5. Usted .............. José 
6. Ellas ................profesoras 
7. Ustedes ...........turistas 
8. Nosotros ..........de Europa

VERBO LLAMARSE


DIALOGO 1

Quiteria: yo .................... Quiteria y mi apodo es Kiki y tú, ¿cómo ..............? 

Delane: yo  ................ Delane y tu mamá ¿cómo ................?

Quiteria: ella ................... María y tu novio ¿como ............. ?

Delane: no tengo novio, tengo amigovio y .............. Jorge

DIALOGO 2

Carmen: ¿Sus nombres, por favor?

Alumnos: Él ................ Alison, ella .............. Goretti y yo ................ Gabrielly.
¿Y ustedes, cómo ....................?

Zara: Nosotras .......................... Carmen y Zara.

DIALOGO 3

DIALOGA CON TU COMPAÑER@ completando con el verbo llamarse

Jaqueline: Soy brasileña .......... Jaqueline ¿Y tú cómo ..................  ?

Francinara: yo ................. Francinara.

Scheylla: Mi mejor amig@  .................  ¿y cómo .................  tu mejor amig@?




EJERCICIOS INTERACTIVOS DISPONIBLES EN:

1. Pronombres personales

https://aprenderespanol.org/ejercicios/gramatica/pronombres/personales-2.htm

2. Verbo ser



HAZ EL EJERCICIO Y MANDA PARA TU PROFE

1. PRONOMBRES PERSONALES, disp.en: https://es.liveworksheets.com/yt177442cc

2. PRONOMBRES PERSONALES, mira la imagen y arrastra, disp. en: https://www.liveworksheets.com/worksheet/es/lengua-espanola/969565




SALUDOS Y DESPEDIDAS









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SALUDOS Y DESPEDIDAS, Actividad interactiva para mandar a tu profe de español disponible en 





jueves, 22 de enero de 2026

GRAMATICA: EL GERUNDIO


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MÚSICA "ANDANDO" DIEGO TORRES



Letra de la canción para completar con los gerundios

1. Colocar el gerundio adecuado de los verbos subrayados en el hueco correpondiente.

2. Escuchar la canción completa y ordenarla a medida que la escuches, colocando el número correspondiente en el cuadro a la izquierda. 




de las personas con buen corazón.
Porque sé que no soy el mejor, tampoco el peor,



unos van (correr)…………….. y otros cruzan (caminar)…………….,
unos van (reír)……………, otros van (sufrir)………………..,



tan sólo soy lo que soy y es así,
no quiero fingir, no voy a mentir,



(Andar)……………….., voy por la vida (mirar)………………..
que a veces que a veces lo que dicen no es igual



a lo que harán, y así algo tendrá que cambiar
en este mundo desigual. Creo aún en la voz



eso es lo que miro cuando siempre voy (andar)………………
Quiero imaginar un mundo nuevo donde el frío



(buscar)……………… lo más simple que es por donde
hay que empezar, y así tratar de llegar



no voy a mentir, tan sólo soy lo que soy y es así.
Unos se van
(ir)……………, otros van (llegar)………………,



acompañe mi andar y el amor será en el invierno
el abrigo que me puede salvar.



a los demás sin importar que hay detrás.(Andar)……………….., voy por la vida (mirar)……………….. la gente



y así saber que tu voz llegará
a mi pobre corazón que ahí va.


1

(Andar)………………, voy por la vida (mirar)……………….,
por una canción se puede aún morir de amor



que se pierde de tanto buscar y andar.
Y así son muchas vidas que vienen y van



tan sólo soy lo que soy y es así.
(Andar)……………….., voy por la vida (mirar)……………….,.



Porque sé que no soy el mejor, tampoco el peor,
tan sólo soy lo que soy y es así, no quiero fingir,



y me pregunto dónde irán. Creo aún en la voz
de las personas con buen corazón.



martes, 20 de enero de 2026

¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?

El MAPA CONCEPTUAL se origina en la década de 1960 con las teorías sobre psicología del aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak.
Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un determinado tópico a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace.
ELEMENTOS DE UN MAPA CONCEPTUAL:
Según Novak un mapa conceptual debe estar conformado por:
1. Los conceptos: estos se refieren a eventos, objetos, situaciones o hechos y se suelen representarse dentro de círculos o figuras geométricas que reciben el nombre de nodos.
2. Las palabras de enlace: normalmente están conformadas por verbos y expresan la relación que existe entre dos o varios conceptos para que sean los más explícito posibles, estos se representan mediante líneas conectoras.
3. Las proposiciones: están compuestas por la unión de uno o varios conceptos o términos que se relacionan entre sí, a través de una palabra de enlace. 
4. Líneas conectoras o de unión: se utilizan para unir los conceptos y para acompañar las palabras de enlace. 
Más informaciones disponibles en: 

https://www.canva.com/es_mx/graficas/plantillas/mapas-conceptuales/

MAPA CONCEPTUAL (CIBELE ARRUDA) 


Ejemplos de mapas conceptuales de artículos que abordan el tema de la expresión escrita


ARTÍCULO 1: LA IMPORTANCIA DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA


ARTÍCULO 2: INTERNET Y EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LAS CLASES DE E/LE



ARTÍCULO 3: LA ESCRITURA CREATIVA EN LA CLASE DE E/LE



ARTÍCULO 4: LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA CLASE DE E/LE


ARTÍCULO 5: LA EXPRESIÓN ESCRITA EN LA CLASE DE E/LE


Ejemplo de mapa conceptual de un libro llamado "LA COCINA DE LA ESCRITURA", un manual  mediante el cual enseña a redactar y describe la metodología apropiada para escribir cualquier tipo de escrito. 



lunes, 19 de enero de 2026

50 COSAS SOBRE MI

 



Autor de la canción: David Benjamin Rees
Siento que apenas me conocesPresiento que al menos te sabes mi nombreY que canto cancionesMe presento entoncesMe llamo DavidY estas son 50 cosas sobre mí
En el colegio odiaba historiaY amaba matemáticasMi sueño desde pequeño era trabajar en mi propia ópticaColecciono viejas cámarasY sufro dermatitis atópica
Me encanta salir de fiesta, el picante y las sorpresasOdio salir de tiendas, madrugar y mis ojerasDetesto que no me tomen enserioPrefiero los gatos a los perros
Quiero aprender a tocar el arpaMi casa siempre estará en ZafraCompongo desde los treceMi primer beso fue a los 16La pizza con piña me pierde, os ruego por favor, no me matéis
Tengo fobia a los tiburonesViví dos años en San RoqueAntes de morir quiero ir al Polo NorteY he viajado a más de 30 países, solo me falta OceaníaMi fruta favorita es el mango y la sandía
La gente con pasión me inspira igual que el amor, el rap y la poesíaMe conozco algo mejor por estudiar psicologíaAh-ahTengo una obsesiónAh-ahCon los donutsAh, venga David, sigue con la canción
Y nunca veo la televisiónBueno de pequeño siempre El rey leónY he aprendido a beber cerveza aunque pa' salir soy de vodka con limónMalagueño de nacimientoBritánico de nacionalidadExtremeño de corazónPero no sé decirte de dónde soy
Pero eso es lo mejorMi refugio es mi habitaciónMido 1, 82 aunque en vídeos no los aparente, noNo se me da bien pintar, noNo me sé peinar, noNo creo en el destino, soy más de perderme por el camino
Mi animal favorito es el elefante y el pingüinoCompetí cinco años en atletismo y nunca he sabido hacer el pinoOh-Oh-UohSentirme pesado, me sienta fatalY tengo muy claro que me quiero casarTener una familia de más de tresEnseñarles al menos Español e Inglés
Y esto llega a su finalLa cincuenta la tienes en InstagramArroba David Rees, no me vayas a fallarEste es mi canal, quédateUn abrazo de oso te querré dar
Fuente: Musixmatch

Cantando 50 cosas sobre mí… 
 ¿Falso o Verdadero?  ( Ejercicio auditivo) 
 Youtube: https://youtu.be/EYUvvprVULI?si=ZwH_glrL-Zq0wgPR

 (    ) Me llamo Denis 
 (    ) Prefiero los gatos a los perros 
 (    ) En el colegio prefería historia a matemáticas 
 (    ) Me gustan los tiburones 
 (    ) Antes de morir quiero ir al Polo Sur 
 (    ) Conozco casi 30 países 
 (    ) Me falta conocer Oceanía 
 (    ) Me gustan el mango y la sandía 
 (    ) Soy psicólogo 
 (    ) Me gusta la televisión 
 (    ) Soy bajo 
 (    ) Odio Donuts 
 (    ) Quiero casar y tener 3 hijos 
 (    ) Tengo miedo de elefante

¿Y Tú? Dinos 10 cosas sobre ti…

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PROPUESTA DIDÁCTICA SOBRE LA CANCIÓN 50 COSAS SOBRE MI, DISPONIBLE EN: 
https://eleinternacional.com/blog/propuesta-didactica-sobre-una-cancion-david-rees/

VIDEOS SOBRE 50 COSAS SOBRE MÍ