SE HABLA ESPAÑOL

miércoles, 22 de noviembre de 2017

LITERATURA: POESÍAS DE IRANY ARAUJO DE OLIVEIRA


El uso de la Poesía en la enseñanza aprendizaje de E/LE (Español como Lengua Extranjera) puede fortalecer el desenvolvimiento de las destrezas: comunicativa, linguística, literaria y conocimientos socio Culturales fomentando la motivación de los alumnos.  

Poesías en portugués y español  - IRANY ARUJO DE OLIVEIRA
Traduccion: alumnos estudiantes de español
Nivel Avanzado y Conversación
Facilitadora: Delia Hilda Ortiz
SENAC - MACEIO (AL) BRASIL  


Quem sou
Não sou atleta
Nem arquiteta
Muito menos pitonisa
Sou bancaria de profissão
E pretensa poetisa
Rimas e versos, espalho
Como sementes ao vento
E então vejo surgir
Os poemas que invento
Pelos menos tento.
Quien soy yo

No soy atleta
Ni arquitecta
Mucho menos pitonisa
Soy banquera de profesión
Y vanidosa poetisa
Rimas y versos propago
Como semillas al viento
Y entonces veo surgir
Los poemas que invento
Al menos lo intento

Traducción: Irany Araujo de Oliveira

.............................................


Coração partido


Trago em mim a lembrança
De nossos momentos de amor
Era tanto desejo
Caricias, abraços e beijos
Porque tudo acabou?
O relógio não andava
Sim, o tempo também parava
O universo conspirava
Mas por fim veio a dor
Era um amor tão perfeito,
Recheado de emoção
Que fazia o coração
Disparar dentro do peito
Mas um dia eu percebi
Que me entreguei de corpo e alma
Mas que raiva, que trauma!
O que de ti recebi?
Recebi só afeição
Não nego, também paixão
E o amor, que era de vidro
Quebrou, caiu não chão
E eu chorando escondido
Tentei juntar os pedaços
Do meu coração partido.

Corazón partido
Traigo en mí el recuerdo
De nuestros momentos de amor
Era tanto el deseo
Caricias, abrazos y besos
¿Por qué todo acabó?
El reloj no andaba
Sí, el tiempo también paraba
El universo conspiraba
Pero al final vino el dolor
Era un amor tan perfecto,
Lleno de emoción
Que, hacía el corazón,
Disparar dentro del pecho,
Pero un día me di cuenta
Que me entregué de cuerpo y alma,
Pero que rabia, ¡que trauma!
¿Que recibí de ti?
Recibí solo afecto
No niego, también pasión
Y el amor, que era de vidrio
Se rompió, se cayó al suelo
Y llorando escondido
Intenté juntar los pedazos

De mi corazón partido.

Traducción: José Amilton Alves de Oliveira
.............................................


Saudade
A tristeza que invade
Um coração na partida
É como olhar no espelho
E não ver a imagem refletida
Parece que falta um pedaço
Uma parte de nossa vida
E não há nada no mundo
Que a deixe preenchida
O que fica é a saudade
Este forte sentimento
Que rima amor com dor
E traz lagrimas e lamentos



Te extraño
La tristeza que invade
Un corazón en el adiós
Es como mirar en el espejo
Y no ver la imagen reflejada
Parece que falta un pedazo
Una parte de nuestra vida
Y no hay nada en el mundo
Que la deje satisfecha
Lo que nos queda es la nostalgia
Ese fuerte sentimiento
Que rima amor con dolor
Y solo trae lágrimas y lamentos

Traducción: Delia Hilda Ortiz
.............................................


Apenas hoje
Não, hoje eu não vou chorar
Nem lamentar
Não, hoje não vou perdoar
Nem pedir perdão  
Hoje não vou em busca de nada
De nada em especial
Hoje eu vou apenas ser
Ser, estar, ter, haver
Hoje eu serei apenas eu
Com meus erros e acertos
Pronta pra o que vier
Hoje é apenas hoje
Amanhã?
Não sei... 
Solo hoy
No, hoy yo no voy a llorar
Ni lamentar
No, hoy no voy a perdonar
Ni pedir perdón  
Hoy no voy en búsqueda de nada
De nada en especial
Hoy yo voy solamente ser
Ser, estar, tener, haber
Hoy yo seré solo yo
Con mis errores y aciertos
Lista para lo que venga
Hoy y solo hoy
Mañana?
No lo sé ...

Traducción: Irany Araujo de Oliveira
.............................................

Setembro
Olá Setembro!
Mês de vida renascendo, 
Todos os anos eu te espero 
Acho até que te venero
Sinto cheiro da felicidade
Ainda que ela não venha
Mas em algum lugar ela está
Vejo a beleza da vida
Mesmo que esteja escondida
Em um casulo qualquer
Eu sei
Eu sinto a vida pulsar
O sol volta a brilhar
Com todo o seu esplendor
E então meu coração se renova
Renova-se de esperança
De alegria e confiança
A Primavera chegou!

Septiembre
¡Hola Septiembre!
Mes de la vida renaciendo
Todos los años yo te espero
Creo que te venero
Siento el olor de la felicidad
Aunque ella no venga
Pero en algún lugar ella está
Veo la belleza de la vida
Mismo que esté escondida
En un capullo cualquiera
Yo sé
Yo siento que la vida pulsa
El sol vuelve a brillar
Con todo su esplendor
Y entonces mi corazón se renueva
Se renueva de esperanza
De alegría y confianza
¡La Primavera llegó!



Traducción: Mariana da Silva Santos

.............................................


Soneto de amor
O amor não é uma palavra
É um sentimento
É a aurora de um dia
Após uma noite de tormento
É paz que irradia
De uma bonita canção
É o prazer, a alegria
O pulsar de um coração
É dor de uma partida
É lágrima na despedida
É fogo de uma paixão
É a saudade, a lembrança
A certeza, a esperança
É da vida a razão

Soneto de amor
El amor no es una palabra
Es un sentimiento
Es la aurora de un día
Después de una noche de tormento
Es la paz que irradia
De una bonita canción
Es el placer, la alegría
El latir de un corazón
Es el dolor de una partida
Es la lágrima de la despedida
Es el fuego de una pasión
Es el echar de menos, el recuerdo
La seguridad, la esperanza
¡Es de la vida, la razón!


Traducción: Haniel Melo de Lima
.............................................

Lágrimas

Em minha volta, o silêncio
Dentro de mim
Um turbilhão de pensamentos
Lembranças do passado
Pessoas que se foram
E que queria meu lado
Sonhos no alcançados
Desejos não revelados
Pedaços de histórias
Revividos na memória
Lágrimas que não secaram
Amor que não se pode viver
Sabe-se por quê
E o silencio em minha volta
Aquí dentro só revolta
Rebelião da alma
Gemidos reprimidos
Revelados nas lágrimas
Que parecem sem sentido
São lágrimas do passado
Misturadas ás do presente
Caem dos olhos de quem sente
A alma sofrer, somente.

Lágrimas
A mi alrededor, el silencio
Dentro de mí
Un torbellino de pensamientos
Recuerdos del pasado
Personas que se han ido
Y que las quería a mi lado
Sueños no alcanzados
Deseos no revelados
Pedazos de historia
Revividos en la memoria
Lágrimas que no se secaron
Amor que no se pudo vivir
No se sabe porque
Y el silencio a mi alrededor
Aquí dentro solo un torbellino
Rebelión del alma
Gemidos reprimidos
Revelados en las lágrimas
Que parecen sin sentido
Son lágrimas del pasado
Mezcladas con las del presente
Caen de los ojos de quien siente
solo el alma sufrir.


Traducción: Lara Mota Malta Brandão
...........................................................................................................


A mulher do espelho
A mulher do espelho
é uma mulher que eu respeito,
com todos os seus defeitos.
Eu sei tudo o que ela faz,
Eu sei tudo o que ela sente,
Eu sei tudo o que ela pensa,
E sei tudo o que ala passou,
E a amo cada vez mais.
Às vezes está triste,
Às vezes está cansada,
Muitas vezes está valente,
E outras vezes, contente.
Mas a mulher do espelho
Sempre segue em frente.
Sempre!

La mujer del espejo
La mujer que veo en el espejo
Es una mujer que yo respeto
Con todos sus defectos
Yo sé todo lo que ella hace
Yo sé todo lo que ella siente
Yo sé todo lo que ella piensa
Y sé todo lo que ella pasó
Y la amo cada vez más
A veces está triste
A veces está cansada

Muchas veces está valiente 
Y otras veces contenta 
Mas la mujer del espejo 
Siempre sigue adelante 
¡Siempre!


Traducción: Luzanira Oliveira


.............................................



Vontades
Vibra em mim a vontade de escrever
Escrever versos
Perplexos, convexos
Sem nexo
Vibra em mim a vontade de ser
Ser forte
Com sorte
Repórter
Vibra em mim a vontade de ver
Ver o infinito
Bonito
E reflito
Vibra em mim a vontade de calar
Calar a maldade
A perversidade
A dura realidade
Vibra em mim a vontade de amar
De amar o amor
Esquecer a dor
E ser quem sou. 
Anhelos
Vibra en mí el anhelo de escribir 
Escribir versos
Perplejos, convexos
Sin nexo

Vibra en mí el anhelo de ser

Ser fuerte

Con suerte

Reportera

Vibra em mí el anhelo de ver

Ver el infinito

Bonito

Y reflexiono

Vibra en mí el anhelo de callar

Callar la maldad

La perversidad

La dura realidad

Vibra em mí el anhelo de amar

De amar el amor

Olvidar el dolor

Y ser quien soy


Traducción: Maria Tereza Mendes Ferreira Filha




................................................................................................


Tudo e nada
Então busquei
Meu lugar no mundo
Ser filha, ser mãe,
Estudante profissional,
Ser criança, ser mulher,
Ser alguém que se quer.
Mas tudo e nada me comprazia,
Faltava um quê de alegria,
Nada me preenchia.
Quis ser tudo e não fui nada,
Muitas paginas viradas,
Os meus sonhos esquecidos,
Algumas metas repensadas.
E revendo a minha vida,
O que vejo escondida?
Nas lembranças de um dia,
Redescobri a poesia,
Em um papel amassado,
Estava tudo o que eu queria ser.
Minha alegria de viver:
Escrever.
Pra mim, pra você.
Todo y nada
Entonces busqué
Mi lugar en el mundo
Ser hija, ser madre,
Estudiante profesional,
Ser niña, ser mujer,
Ser alguien que se quiere.
Mas todo y nada me complacía,
Faltaba un qué de alegría,
Nada me llenaba.
Quise ser todo y no fui nada,
Muchas páginas viradas,
Mis sueños olvidados,
Algunas metas repensadas.
Y revendo mi vida,
¿Que veo escondida?
En los recuerdos de un día,
Redescubrí la poesía,
En un papel arrugado,
Estaba todo lo que yo quería ser.
Mi alegría de vivir:
Escribir.
Para mí, para ti.


Traducción: Delia Hilda Ortiz
...............................................................................................
O Poema
O que é um poema?
São frases rimadas, arrumadas?
Palavras sem sentido
Ou são gemidos?
Gemidos de uma alma
Que o amor exalta e
À dor maltrata?
Uma canção
Cheia de ilusão?
A mão de um menino
Que revela seu destino?
O poema, meus amigos,
É a alma liberta

De um poeta em desatino.

O Poema
¿Qué es un poema?
¿Son frases rimadas,arregladas?
Palabras sin sentido
¿O son gemidos?
Gemidos de un alma
Que el amor exalta y
¿El dolor maltrata?
Una canción
¿Llena de ilusión?
La mano de un niño
¿Que revela su destino?
El poema, mis amigos,
Es el alma libertada
De un poeta en desatino.


Traducción: Delia Hilda Ortiz
................................................................................................




“El mundo es nuestro palco en el que desarrollamos nuestro destino y vivenciamos nuestras alegrías y tristezas, experiencias que enriquecen nuestra existencia”. (Irany Arujo de Oliveira, 2015)







miércoles, 20 de septiembre de 2017

miércoles, 23 de agosto de 2017

GRAMÁTICA: VERBO ECHAR

VERBO ECHAR SEGUN LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA EXISTEN APROXIMADAMENTE 70 SIGNIFICADOS DEL VERBO ECHAR 
¡OJO!CON LOS SIGNIFICADOS. MIRA EL VIDEO Y APRENDE ALGUNOS SIGNIFICADOS Y ALGUNAS EXPRESIONES.

OBJETIVO: 

  • CONOCER LOS USOS DEL VERBO ECHAR Y APLICARLO CON LAS FORMAS VERBALES EN DIFERENTES MODOS Y TIEMPOS.
DESENVOLVIMIENTO:
1.VER EL VIDEO Y TOMAR NOTA DE LOS DISTINTOS USOS DEL VERBO ECHAR.
2.REALIZAR EL EJERCICIO PROPUESTO COLOCANDO EL VERBO ECHAR EN LA FORMA VERBAL CORRESPONDIENTE A LA FRASE.

EJERCICIO:
completa con el verbo echar y coloca el pronombre cuando sea necesario
1.La película fue muy divertida, así que comenzó mi novio y yo.......a reir(nosotros)
2.¡.......uma mano, por favor!(tú)
3.Primero se pica la cebolla, luego se pone en la olla y .......un poco de aceite(impersonal)
4.En los países hispanoamericanos, casi todos tienen la costumbre de ....... la siesta después del almuerzo(infinitivo)
5.El marido de mi hermana siempre ....... una cana al aire, es muy sinverguenza(él)
6.Si le ....... más sal a la paella, la vas a ....... a perder(tú/impersonal- infinitivo)
7.Mis hijos.......de menos a su abuela Candelaria(ellos)
8.¡No ....... mucha azúcar a mi té!, sabes que me gusta medio amargo(tú)9.¿Te diste cuenta que mi sobrina ya está .......cuerpo?(gerundio)10.Una paella está exquisita cuando se ....... muchos camarones y calamares y Gertrudes solamente ....... arvejas, pimientos y unos trozitos de pollo.

¡BUENA SUERTE! 

Respuesta del ejercicio 
2:1. nos echamos 2. échame
 3. se echa 4. echarse5. se echa 6. echas / echar 7. echan 8. eches 9. echando 10. echan / echó

MÚSICA: TOCAR MADERA de Manolo Tema




TEMA: MÚSICA E SUPERSTIÇÕES
OBJETIVOS:

  • Trabalhar a pronunciação e fluidez na expressão oral;
  • Enriquecer o vocabulário,
  • Reconhecer através da compreensão auditiva a opção correta;
  • Usar criativamente a língua na expressão oral e escrita e praticar e potenciar o fator cultural.

MATERIAIS:
A letra da canção TOCAR MADERA de Manolo Tena está disponível em: http://www.musica.com/letras.asp?letra=810700
A música com imagens está disponível em formato video clipe em:http://www.youtube.com/watch?v=6nEMvHX82Ao (video apresentado em um mini-curso no 2º Congresso Nordestino de Espanhol em Maceio-Al. e editado pelas professoras Estela Rosa Anijovich e Delia Hilda Ortiz)
O video clipe do cantor que é a décima canção do disco Basikamente,está disponível em:http://vids.myspace.com/index.cfm?fuseaction=vids.individual&VideoID=45864595

Supersticiones de buena y mala suerte

ATIVIDADES:
1º. Trabalha-se a expressão oral com a pergunta - Acreditas nas superstições?- Os alunos conversam ao respeito, falando das superstições e de suas crenças.
2º.Antes da primeira audição os alunos visualizam imagenes para entrar em contato com o vocabulario da música.
3º. Com a primeira audição se desenvolverá a compreensão auditiva. Os alunos escutam e vem o video-clipe da música para captar e apontar palavras que já estão familiarizados.
4º. Com a segunda audição se continuará a exploração da compreensão auditiva. Entrega-se aos alunos uma folha de trabalho com a letra da música completa, porem, a letra está desordenada e os alunos colocaram em ordem escrevendo o número correspondente a cada estrofe à medida que escutam a música. Logo cantaram todos juntos.
5º. Como tarefa final e tendo em consideração as crenças e o vocabulário adquirido o aluno elaborará una produção escrita livre com o tema “Supersticiones”. 

TIC EN LA CLASE DE E/LE

Enseñanza de la LENGUA ESPAÑOLA con TIC y la Generación Digital

 LA TIC EN LA CLASE llegó para provocar grandes mudanzas en el proceso enseñanza-aprendizaje de la Lengua Española. Ella promueve el acceso a la información y posibilita la comunicación, forneciendo los elementos fundamentales y necesarios para la adquisición del conocimiento.

El intercambio de información que el mundo virtual ofrece a través de programas interactivos permitirá: enriquecer y ampliar la visión del mundo del discente;  entrar en contato con alumnos de otras escuelas y otros países; acesar sitios en la lengua española; participar de cursos de español online gratis; adquirir un enriquecimiento cultural hispánico; etc.

Todo lo expuesto justifica que en esta grande inovación digital  el professor de lengua española no debe dejar de entrar en la era de la digitación, mismo sin tener el domínio de este nuevo mundo. Nosotros los profesores tenemos que enfrentar este desafio para poder acompañar nuestro alumno aprendiz de la lengua española. Es así como surge el MUNDOHISPANICO2.

ENLACE RECOMENDADO:

cariñosamente

Delia Hilda Ortiz

sábado, 17 de junio de 2017

EXPRESIÓN ESCRITA 1: ¿QUÉ IMAGEN TENGO DE MÍ COMO ESCRITOR O ESCRITORA?


¿QUÉ IMAGEN TENGO DE MÍ COMO ESCRITOR O ESCRITORA?

Escribir es como fotografiarse, y explicar cómo escribes es como querer explicar la fotografía. [GM]
Daniel Cassany nos lleva a la reflexión y nos invita a aprender de la escritura escribiendo sobre escribir. Para ello nos invita a responder las siguientes preguntas para crear la propia imagen de escritor o escritora.



  1. ¿Me gusta escribir? ¿qué es lo que me gusta y lo que no me gusta escribir?
  2. ¿Con qué frecuencia escribo? ¿Me da pereza?
  3. ¿Por qué escribo?
  4. ¿Qué escribo?
  5. ¿Empiezo enseguida a escribir o antes dedico tiempo a pensar? ¿ Hago muchos borradores?
  6. ¿Cuándo escribo?
  7. ¿Consulto diccionarios, gramáticas u otros libros?
  8. ¿Cuáles son los puntos fuertes y débiles?
  9. ¿Qué siento cuando escribo? Alegría, tranquilidad, angustia, nerviosismo, prisa, placidez, cansancio, aburrimiento, pasión…
  10. ¿Me gusta leer? ¿Qué leo? ¿Cuándo leo?

(Adaptado de LA COCINA DE LA ESCRITURA de Daniel Cassany)


A continuación alumnos del Curso de especialización en la enseñanza de L/M y L/E y aprendices de redacción escrita en Lengua Española exponen sus imágenes a título de ejemplos:





 1. VERA LUCIA SILVA, Maceió (Al) Brasil, 2019.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
Yo me llamo Vera. A mí me gusta escribir narrativas y poemas, pero no me gustan los textos descriptivos. Yo escribo todos los días de acuerdo con la necesidad no obstante a veces tengo pereza. Como soy maestra, todos los días escribo para organizar mis clases. Yo organizo también proyectos y planos de la clase, más también documentos oficiales em mi trabajo. Tengo que dedicar tiempo a pensar antes de escribir, más hago muchos borradores.
Yo escribo por la mañana y por la noche, cuando tengo tiempo. Y caso haya necesidad consulto los diccionarios y los libros.

Hablando sobre mis puntos fuertes yo digo que la organización de la idea es uno, y los débiles son la interrupción. Cuando escribo siento tranquilidad y a mi me gusta mucho leer las obras literarias, pero estoy leyendo algunos artículos y libros teóricos para poder la tesis de la conclusión del curso. 

2. VANESSA RODRIGUEZ, Maceió (Al) Brasil, 2019.
¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
A mí me gusta escribir sobre mí cotidiano, haciendo una reflexión sobre mí día, y no me gusta escribir sobre reglas gramaticales. Todos los días escribo algo que quiero y algo que tengo que escribir para el trabajo. Pero eso exige que yo produzca contenido para las clases. Pesquiso y escribo textos para trabajar la gramática y la interpretación. Antes de poner la idea en el papel, primero pienso para después escribir, me gusta mucho escribir por la tarde y por la noche. Cuando estoy preparando las clases, hago uso de diccionarios, gramáticas y libros. Me gusta tener libertad a la hora de escribir y a veces tengo dificultad para encontrar nuevas ideas para continuar el texto. Dependiendo del contenido me siento feliz escribiendo, me siento realizada. Me encantan los libros de literatura.


3. MARIA ÂNGELA MEDEIROS, Maceió (Al) Brasil, 2019.
¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
A mí me gusta mucho escribir. Me gusta escribir listas de cosas, por ejemplo, cuando voy a viajar, y también me gusta escribir haciendo varios esquemas para facilitar el aprendizaje de los alumnos en mi clase particular. No me gusta hacer lista de supermercado porque pongo más cosas en el coche de las que son necesarias.
Cuando estoy muy inspirada escribo todos los días alguna cosa; cuando no, escribo de dos a tres veces por semana. Pocas veces me quedo con pereza. Yo escribo porque siento la necesidad de poner asuntos importantes en el papel. Es fundamental la escrita cuando estoy estudiando y claro, cuando tengo que hacer mis propios apuntamientos para administrar las clases. Escribo asuntos de los más variados. En este momento estoy escribiendo muchas fórmulas de matemáticas y también hago escritas de concordancia, regencia para hacer una buena prueba para una selección de trabajo. Además, busco escribir cuestiones con sus respuestas con la finalidad de alcanzar un buen puntaje.
Escribo sin pensar cuando yo sé lo que voy a escribir.  No quiero perder tiempo. Hago uso de muchos borradores. Tengo la costumbre de usar los borradores hasta mismo para estudiar. Escribo cuando veo que es necesario hacerlo, por ejemplo, cuando estoy ansiosa, me pongo más inspirada. Siempre uso diccionarios, así como otras fuentes de información, como: gramáticas, internet y otros. Escribir mucho es un punto fuerte y el débil es repetir, tengo esa manía.
Siento placer a partir del momento que voy a empezar a poner en la hoja, mis sentimientos, los conocimientos, recuerdos; además necesito escribir para sentirme bien, me da felicidad porque sólo crecemos espiritualmente como personas y maestros cuando leemos y escribimos de manera clara para ser leída por muchas personas. De estos sentimientos puedo citar: la alegría, la tranquilidad y la pasión. También escribo con angustia y nervosismo cuando voy a preparar mis cuentas para pagarlas. A mí me gusta mucho leer.
Yo leo de todo. En este momento estoy leyendo nuevamente la obra literaria “Alicia en el país de las maravillas” que me transporta a un mundo lleno de fantasía y curiosidad; y me gustó leer “El arte de ser feliz” que me pasó paz y buenas energías. Leo cuando tengo tiempo y cuando tengo un trabajo oficial, lo hago con más fuerza.   La lectura contribuyó para mi formación como ser humano y profesional; así puedo decir que la misma me hace viajar por lugares fantásticos.

 4. WALESKA DE ALCANTARA, Maceió (Al) Brasil, 2019.
¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a? 






5. CICERA MARIA SIQUEIRA CAVALCANTI PEREIRA, Maceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
Me llamo Cícera Siqueira. Me gusta mucho escribir. Me gusta escribir textos diversos, mas no me gusta escirbir textos científicos. Escribo diariamente y a veces siento pereza, sin embargo intento animarme toda vez que inicio una escritura.
Escribo en primer lugar porque doy classes de radacción y preciso enseñar a mi alunos a escribir y en segundo lugar porque me gusta mucho trasmitir mis pensamientos para el papel. Escribo textos variados dependiendo de la clase que pretendo enseñar. Hago muchos borradores y pienso bastante en el tema del texto antes de escribir.
Uso diversos médios para escribir: dicionários, gramaticas, artículos e internet. Por um lado mi punto fuerte es que me gusta leer y leo todos los días. Ayer mismo empecé a leer 2 libros: “ A arte da procrastinação” de John Perry y “Uma longa jornada” del Nicholas Sparks. Por otro lado mi punto débil es que demoro em mis pensamientos seleccionando las palabras que debo colocar em mi texto. 
Finalmente me siento satisfecha cuando veo mi texto pronto.

6. ALICE MILENA DE LIMA BARBOSAMaceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
A mí no me gusta escribir, pero sé que es algo necesario para escribir bien. Tengo una vida muy agitada y por eso difícilmente tengo tiempo para hacer una producción escrita.
Por tener una vida agitada, además de no tener tiempo, me da mucha pereza de escribir, cuando tengo un tiempo libre a mí me gusta dormir, para recuperar las energías, pues mis hijas son muy eléctricas y me absorben bastante.
Con relación a la lectura, puedo decir que últimamente no he leído con frecuencia y cuando leo, a mí me gusta leer romances. Siento mucha alegría y tranquilidad cuando estoy leyendo, me siento el propio personaje, viajo a través de la historia.
Sé que tengo que encontrar un tiempo para leer y escribir, pues la lectura y la escritura nos transforman y nos hacen formadores de opinión. 

7. MARIA JOSÉ TORRES DOS SANTOSMaceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
El acto de la escrita es un ejercicio de mucha importancia en la vida del ser humano, es por eso que siempre que puedo escribo alguna cosa, me gusta escribir de todo un poco: diario, textos, redacciones, no hay nada que no me gusta. 
Durante la semana escribo dos o tres veces, otras veces o estoy muy cansada o siento un poco de pereza. Mi profesión exige que yo tenga el hábito de escribir, para eso es preciso pensar y consultar fuentes esenciales para la producción de un buen texto. Busco siempre hacer un borrador para no tener muchos errores. Yo escribo siempre por la noche, pues es más tranquilo y silencioso. Mi punto débil es empezar a escribir, me cuesta un poco. 
Además para tener una buena escrita es preciso leer con frecuencia, por eso estoy siempre leyendo. Me gustan mucho los libros de auto ayuda como los del escritor Augusto Cury, también me gusta leer gramática y libros literarios.
Finalmente debemos siempre buscar leer algo para tener una buena producción de texto y una buena comunicación. 

8. SHEYLA ARAÚJO FERREIRAMaceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
La lectura y la escrita siempre están presente en mi vida. Me gusta mucho escribir. No hay nada que me desestimule cuando escribo. 
Generalmente escribo con frecuencia, pocas veces me da pereza. Me siento realizada cuando escribo contenidos diversos. Creo que en el ambiente escolar la escrita es más frecuente, pues permanezco mucho tiempo en la escuela .No hago borradores porque no tengo tiempo, así que escribo directo. Siempre uso materiales diversos como diccionarios, gramáticas u otros libros. 
Además mi punto fuerte es la agilidad que tengo para organizar las ideas. A mí me gusta muchísimo leer. La lectura para mí es muy importante. 

9. CHRISTIANE OLIVEIRA ALVES DE QUEIROSMaceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
Me gusta escribir, pero lo que no me gusta es escribir siguiendo las reglas de la ABNT, lo que me gusta es la comprensión lectora, el vocabulario, las expresiones, las ideas. Una vez por semana escribo, a veces me da un poco de pereza. Estoy escribiendo para empezar mi tesis del posgrado. 
Dedico bastante tiempo para elaborar mis ideas, porque hago borradores. Escribo cuando tengo necesidad e inspiración, consulto diccionarios, gramáticas y libros. 
Por un lado, mi punto fuerte es la comprensión lectora y por otro lado mi punto débil es la prisa y el poco vocabulario que tengo. Cuando escribo siento tranquilidad y pasión, a veces me quedo cansada. 
Me gusta leer libros infantiles, documentarios, gramática, diccionarios.
Finalmente, creo que necesito leer más para adquirir más vocabulario. 

10. JOSÉ RONEI DOS SANTOSMaceió (Al) Brasil, 2017.

¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a?
Literalmente no me gusta escribir porque me da un poco de pereza, sin embargo tengo el hábito de escribir en la computadora portátil, en mi opinión me facilita para la producción de los textos.
Cuando estoy escribiendo me quedo muy concentrado buscando destacar lo más importante del texto para después revisarlo a fin de fortalecer la tipología del texto. 
Finalmente, cuando leo y escribo con frecuencia, percibo que mi cerebro comienza a despertarse y su plasticidad me lleva a zambullirme en la profundidad del conocimiento. 





"La fuerza de los argumentos" 159 Programa grabado el 24 de febrero de 2008. Invitados: Dres: Daniel Cassany (Doctor en Filosofía y Letras) y Luz Stella ...

Referencias:
Cassany, D. (1997). La cocina de la escritura. Barcelona: Anagram